ADISASTRAJAYA

Oleh Anis Dwi Winarsih     1.       Klimaks Adalah semacam gaya bahasa yang menyatakan beberapa hal yang dituntut semakin lama semakin meningkat. Contoh : Kesengsaraan membuahkan kesabaran, kesabaran pengalaman, dan pengalaman harapan. 2.       Antiklimaks Adalah gaya bahasa yang menyatakan beberapa hal berurutan semakin lma semakin menurun. Contoh : Ketua pengadilan negeri itu adalah orang yang kaya, pendiam, dan tidak terkenal namanya 3.       Paralelisme Adalah gaya bahasa penegasan yang berupa pengulangan kata pada baris  atau kalimat. Contoh : Jika kamu minta, aku akan datang 4.       Antitesis Adalah gaya bahasa yang menggunakan pasangan kata yang berlawanan maknanya. Contoh : Kaya miskin, tua muda, besar kecil, smuanya mempunyai kewajiban terhadap keamanan bangsa. Reptisi adalah perulangan bunyi, suku kata, kata atau bagian kalimat yang dianggap penting untuk memberi tekanan dalam sebuah konteks yang sesuai 5.       Epizeuksis Adalah repetisi yan

2.1 Pengertian Bunyi             Dalam puisi, bunyi bersifat estetik, merupakan unsur puisi untuk mendapatkan keindahan dan tenaga ekspresif. Bunyi ini erat hubungannya dengan anasir-anasir musik, misalnya lagu, melodi, irama dan sebagainya. Menurut kamus istilah sastra (Laelasari,2006:58) Bunyi merupakan nada, laras, suara yang ditangkap atau diterima oleh alat indera, terutama alat-alat bicara. Contoh:                         Batu Belah Rang....rang....rangkup Rang....rang....rangkap Batu belah batu bertangkup Ngeri berbuni berganda kali                                                             (Amir Hamzah) 2.2 Unsur-Unsur Bunyi Ada tiga ciri umum puisi, yang pertama adalah pola bunyi atau rima. Rima adalah penataan unsur bunyi yang ada dalam kata. Penataan ini berupa pengulangan bunyi yang sama pada satuan baris atau pada baris-baris berikutnya dalam bait. Contohnya puisi lama seperti pantun dan syair, pola bunyi sifat

By: Nayla Anggun Melanie Putry Wahai engkau pejabat dan konglomerat Kau lumat hasil rakyat Kau manjakan perut hingga sekarat ... Penuh nikmat Kau telan hasil demokrat Dimana letak otakmu Dimana letak nalurimu Yang pintar dan jitu Bila kau tak melihat kaum di bawahmu Kau beri janji Semanis gula dimuka bumi Kau beri angan Sehingga mereka melayang Kini kau duduk dikursi Tanpa menghiraukan mereka lagi Memegang sebuah ambisi Demi kenikmatanmu sendiri Masihkah kau manjakan Perut dan ambisimu yang besar Hingga lalai dan ingkar Pada janji yang kau ucapkan Kami yang di jadikan sebagai bahan tindasan  Sumber:  http://www.facebook.com/media/set/?set=a.166024643428158.34954.100000618706317&type=3#!/Kumpulan.Puisi.Cinta/posts/10150973098553361

aku mencoba tuk berdikari... aku mencoba tak membutuhkan kalian... aku mencoba optimis dengan apa yang ku hadapi... karena aku adalah aku bukan kalian... meski kamu monster... meski kamu presiden... meski kamu preman... meski kamu pengemis... aku tidak kan peduli...dengan apa yang kau katakan... karena... kalian hanya kutu busuk yang berkeliaran aku tidak takut... aku percaya dengan jiwa..hati..dan perasaan ku... karena aku adalah aku bukan kalian...

Mengiris hati... seorang remaja bercerita pada ku tentang sahabat dalam hidupnya...

Jam 10.15 PM... Orang kalangan atas,,, bergabung dalam uforia fasilitas istananya...!!! Tapi...  kalangan bawah... masih mengais rupiah agar bagaimana anak-anaknya bisa makan esok... banting tulang...tidak ada kata istrahat,tdk ada kata cukup!! Karena air mata anaknya, adalah bencana menakutkan yg tak ingin ia rasakan. Ya begitulah... ganasnya kehidupan ditubuh ibu pertiwi ini. Akhirnya yang "Kaya di AGUNG-AGUNGKAN dan yang MiSKIN di INJAK-INJAK..." #Fenomal + Tragis...

Tadi siang pas pulang kuliah seperti biasa kalau nggak bawa motor aku melewati si jembatan gantung tidak ada yg beda...mengalir biasa seperti hari2 sebelumnya. Tapi seketika, mata ku tertuju pada seorang nenek dengan baju compang-campingnya Aku lekas menghampirinya degan tangan yang ku masukkan ke kantong celana... maksud ku mengais secercah rupiah yg ada didalamnya "Aku bukan pengemis nak..." cetus nenek itu mengagetkan ku Saat itu aku tersadar, jangan melihat orang dari penampilannya Ternyata pejabat yg duduk dikursi empuk dengan ruangan fasilitas tingkat tinggi  ternyata jauh lebih bermoral dan mulia  rakyat kumuhnya Mereka hanya pandai mengobral janji. Lantas apa yg masih kita harapkan? #RENUNGKAN!!

Ayah.... ini aku anak mu... Ayah... aku sudah tidak manja... aku bisa menjadi diriku... aku bisa terbang bebas diangkasa tertinggi aku menunggu ujung penantian jati diri ayah... aku bukan lagi... anak yang kau hapuskan ingusnya... aku hampir menjadi sosok sejati seperti dirimu... ayah... engkau jauh lebih kuat dari superman... spiderman...batman..hulk... ataupun superhero lainnya... ayah... terimakasih... kan ku tunjukkan yang terbaik untuk mu...

Nama              : Adisan Jaya Kelas               : II-B Topik              : Memahami Teori Belajar Kognitivisme Sumber           : http://paper-makalah.blogspot.com/2011/01/definisi-teori-belajar-kognitivisme.html 1.       Pengertian Kognitivisme Teori belajar kognitif lebih menekankan pada belajar merupakan suatu proses yang terjadi dalam akal pikiran manusia. Pada dasarnya belajar adalah suatu proses usaha yang melibatkan aktivitas mental yang terjadi dalam diri manusia sebagai akibat dari proses interaksi aktif dengan lingkungannya untuk memperoleh suatu perubahan dalam bentuk pengetahuan, pemahaman, tingkah laku, ketrampilan dan nilai sikap yang bersifat relatif dan berbekas. 2. Ciri-ciri Aliran Kognitivisme a)Mementingkan apa yang ada dalam diri manusia b) Mementingkan keseluruhan dari pada bagian-bagian c) Mementingkn peranan kognitif d) Mementingkan kondisi waktu sekarang e) Mementingkan pembentukan struktur kognitif

            Selama ini dalam proses pembelajaran lebih mengarah pada dominasi otak kiri. Indikasi untuk itu antara lain : aktivitas tubuh lebih banyak menggunakan kaki dan tangan kanan yang fungsinya dikendalikan oleh otak kiri, sistem pembelajaran lebih banyak menekankan pada kemampuan bahasa ( verbal linguistic ) dan logika matematis yang dikendalikan oleh otak kiri serta aktivitas-aktivitas keseharian (membaca, menghitung, mengurutkan, dst.) yang fungsinya juga dikendalikan oleh otak kiri.             Kondisi seperti itu jika terjadi terus menerus akan menyebabkan dampak negatif  pada peserta didik yaitu : mudah lupa, sulit konsentrasi, tidak kreatif dalam memecahkan masalah, tidak mampu memahami permasalahan secara baik, tidak mampu belajar dalam waktu yang relatif lama, dan stres. Jika hal demikian terjadi maka tujuan-tujuan pembelajaran pasti tidak dapat dicapai yang pada akhirnya tujuan pendidikan juga gagal dicapai.  Untuk mencegah terja