RPP BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013 KELAS X: Teks Biografi

Assalamualaikum. Pada postingan ini saya membagikan kepada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas X, materi tentang Teks Biografi. RPP ini saya buat sendiri dan saya terapkan dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar di kelas. Semoga bermanfaat bagi anda sesama guru bahasa Indonesia, dan selamat membaca!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Sape

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/II

Materi Pokok : Teks Biografi

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1. Mengidentifikasi peristiwa (antara lain: perjalanan pendidikan, karier, perjuangan) dalam

biografi tokoh yang dapat diteladani.

2. Menggali hal yang dapat diteladani dari teks biografi.

3. Menafsirkan hal yang dapat diteladani dari teks biografi.

4. Memproyeksikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis.

5. Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi.

6. Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman atau kelompok lain.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)		Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.14	Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi.	3.14.1 3.14.2 3.14.3	Mengidentifikasi peristiwa (antara lain: perjalanan pendidikan, karier, perjuangan) dalam biografi tokoh yang dapat diteladani. Menggali hal yang dapat diteladani dari teks biografi. Menafsirkan hal yang dapat diteladani dari teks biografi.
4.14	Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis.	4.14.1 4.14.2 4.14.3	Memproyeksikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis. Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi . Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman atau kelompok lain.

C. Materi Pembelajaran

1. Pola penyajian cerita ulang (biografi).

2. Hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi.

D. Metode Pembelajaran

1. Konsep Dasar (Basic Concept)

2. Pendefinisian Masalah (Defining the Problem)

3. Pembelajaran Mandiri (Self Learning)

4. Pertukaran Pengetahuan (Exchange Knowledge)

5. Penilaian (Assessment)

E. Media Pembelajaran

1. Media/ alat : Lembar Kerja Siswa (LKS), Power Point/ LCD

2. Bahan :

F. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2015. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2. Kosasih, Engkoh. 2013. Kreatif Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

No.	Kegiatan	Langkah-langkah	Waktu
1	Pendahuluan	a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus; dan f. Membentuk siswa menjadi 5 kelompok atau lebih.	10 menit
2	Inti	Mengamati a. Siswa diminta mencermati hal yang dapat diteladani dari teks biografi. Menanya a. Siswa diminta bertanya tentang kriteria yang dapat diteladani dari teks biografi. Mengeksplorasi a. Siswa diminta mengidentifikasi peristiwa (antara lain: perjalanan pendidikan, karier, perjuangan) dalam biografi tokoh yang dapat diteladani. b. Siswa diminta menggali hal yang dapat diteladani dari teks biografi. c. Siswa diminta menafsirkan hal yang dapat diteladani dari teks biografi. Mengasosiasi a. Siswa diminta mendiskusikan bersama kelompok mengenai hal-hal yang dapat diteladani dari teks biografi. Mengomunikasikan a. Mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.	70 menit
3	Penutup	Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi: a. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.	10 menit

Pertemuan Kedua (2 x 45 menit)

No.	Kegiatan	Langkah-langkah	Waktu
1	Pendahuluan	a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus; dan f. Membentuk siswa menjadi 5 kelompok atau lebih.	10 menit
2	Inti	Mengamati a. Siswa diminta mencermati permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak yang akan dibahas dalam debat. Menanya a. Siswa diminta bertanya mengenai permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak yang akan dibahas dalam debat. Mengeksplorasi a. Siswa diminta memproyeksikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis. b. Siswa diminta menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi. Mengasosiasi a. Siswa diminta mendiskusikan bersama kelompok mengenai hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis. Mengomunikasikan a. Siswa diminta menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi. b. Siswa diminta memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman atau kelompok lain.	70 menit
3	Penutup	Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi: a. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.	10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian dilakukan dengan memadukan tiga aspek:

1. Pengetahuan (knowledge)

2. Kecakapan (skill)

3. Sikap (attitude)

Diketahui oleh:

Kepala Sekolah,

Nurjanah, S.Pd

NIP. 19641231 198803 2 176

Sape,

Guru Mata Pelajaran,

Adisan Jaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Sape

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/II

Materi Pokok : Teks Biografii

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1. Menemukan pokok-pokok isi biografi dan ciri kebahasaan dalam teks biografi.

2. Mendata pokok-pokok isi biografi dan ciri kebahasaan dalam teks biografi.

3. Menceritakan kembali isi teks biografi yang dibaca dengan bahasa sendiri.

4. Menganilsis tokoh yang dijadikan sebagai bahan dalam menyusun teks biografi.

5. Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain: perjalanan pendidikan, karier, perjuangan).

6. Menyimpulkan aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)		Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.15	Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.	3.15.1 3.15.2 3.15.3	Menemukan pokok-pokok isi biografi dan ciri kebahasaan dalam teks biografi. Mendata pokok-pokok isi biografi dan ciri kebahasaan dalam teks biografi. Menyimpulkan aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.
4.15	Menyusun teks biografi tokoh	4.15.1 4.15.2 4.15.3	Menganilsis tokoh yang dijadikan sebagai bahan dalam menyusun teks biografi. Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain: perjalanan pendidikan, karier, perjuangan). Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang ditulis teman.

C. Materi Pembelajaran

1. Unsur-unsur biografi:

- Orientasi: (identitas singkat tokoh);

- Rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami; dan

- Reorientasi

2. Kebahasaan biografi:

- Pronominal;

- Pengacu dan yang diacu; dan Konjungsi.